2、导入环节用百度知道呈现学生没有想到的做衔接比较巧妙;3、预备活动中给出划分层次提示,既降低难度又节省时间;4、有推荐书目,之前也下了一番功夫,很认真。不足:1、设计得挺好,但是没讲完,后边的另一个活动挖掘人文内涵没展示出来很遗憾,时间把握不好。2、幻灯片上最后呈现出与书中描述相符的原图和学生自认为画出来的简图做对比,学生只听方向还是容易乱。3、推荐书目不宜多,最多两本即可。4、有一张过渡语言不要打在幻灯片上。5、预习问题太快学生没看过来。我记得自己曾听过这么一句话:教学是遗憾的艺术。我觉得讲的时候还没觉得怎么过呢,一节课时间就到了,自己在时间安排还是有很大的欠缺。后来我在七班讲的时候,略去两个环节(预习中的问题、画图时间减少)整节课都讲完了。于是,我在四班将后边挖掘人文内涵的活动在中午自习用二十分钟讲完了。我就反思自己的设计里,对课堂环节在时段的把握5方面是有调整空间的。预习问题分条比较多,我觉得还是不打出来,而是放在活动中随着进程自然解决,提一句这是学生的问题,这样不仅可以少耽误些时间,还能让一些提相关问题的同学有一种被重视的感觉从而提高他们的学习积极性。我在指导同学们画图时耽误的时间也比较多,当时只等着大多数同学画好,我高估了他们将文字转化为简图的能力,之前也没让他们练习,只是作业中留了,可是有些人不懂要求也没画,所以之前的准备还是不够细致。今后我给学生提要求时一定要步骤清晰,并多做解题训练,一开始就做好示范,学生的层次应考虑周全。此外,我忘记一个很好的画图工具——白板,这个现代技术没有及时利用,觉得自己实在太笨了,还是平时用得少,没有形成习惯。我用图纸学生也看不清,不过在七班讲时因为反思了这点,于是叫一名同学在白板上画,学生看得清楚,好做修改。通过以上反思,总结自己这堂课收获的经验和教训,一言以蔽之,备课细致周全实在太重要了,我留下的遗憾也成为了我奋斗改进的动力。
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