治教育的内容。宗教也是影响西藏地区思想政治教育效果的又一因素,西藏地区群众普遍信奉佛教,在一些群众中,宗教思想在日常生活中发挥着重要的指导作用。虽然宗教在弘扬民族文化、维持社会秩序方面具有一定的积极作用, 但宗教思想中包含着许多与马克思主义世界观和方法论相违背的内容。西藏地区落后的思想文化和长期信仰宗教的风俗习惯必然与思想政治教育的内容和要求相冲突, 导致西藏地区群众不容易接受思想政治教育的内容,影响思想政治教育的效果。五、队伍建设的滞后性思想政治教育者在思想政治教育中发挥着主导作用, 一支高素质的工作队伍对思想政治教育工作的有序开展可起到重要作用。当前西藏地区的思想政治教育队伍在数量和素质上都不能满足现实的需要。西藏地区地域辽阔,但人口相对较少。群众多以村寨为单位居住,村寨分布较为分散。农牧区群众以散养牲畜为主, 他们居住地更是不固定。这些因素都决定了西藏地区需要更多、更有素质并且熟悉藏族语言、文化的思想政治教育者到西藏地区开展工作。当前西藏地区的思想政治教育工作多是由西藏各地区党政机关的工作人员完成, 各地区学校的思想政治教育专业教师配备严重不足, 导致了思想政治教育工作除在学校对学生开展外, 对校外普通群众的思想政治教育工作并未有效开展。另外, 西藏地区的思想政治教育工作者的文化素质不高, 导致思想政治教育者不能更深入地理解思想政治教育的内容, 不能运用更科学的方法进行教育活动, 从而影响了思想政治教育的效果。参考文献[1] 张耀灿、陈万柏. 思想政治教育学原理[M]. 北京: 高等教育出版社, 2001. [2] 郑永廷. 思想政治教育方法论[M ]. 北京: 高等教育出版社, 1999. [3] 金炳镐. 民族理论通论[M] . 北京:中央民族大学出版社, 2007 . [4] 吴松. 论中国少数民族地区的思想政治教育[M]. 昆明: 云南大学出版社, 2002.
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