同短文的理解情况。侧重考查分析、推断和综合理解的能力。 4 篇短文要求考生具有较高层次的阅读技能: 在复杂的语境条件下, 把握作者的整体思路; 在较为复杂的上下文中, 推断生词的意思等。 5. 词语运用。同学们发挥得不是很理想. 从本题看好多同学语法知识比较缺乏, 看到这样的题同学们无从下手。同学们不能很好的把握各种时态不能灵活运用所学的知识。有的选对词了, 但没有进行相应的词形变化。 6. 补全对话考查的有计划、邀请、提供帮助、义务、职业 5 个方面, 学生掌握的话题不牢固,写的错误百出。 7. 书面表达主要时态是一般过去时态。写人记事。时态及单词书写错误很多。这也是中考的一大难点。三、在今后教学工作中的措施: 1、我们在教学中要加强对学生学习方法的指导, 使他们养成良好的学习英语习惯,教师要帮助他们归纳英语知识。 2、加强基础知识教学, 提高知识应用能力。单词拼写和书面表达是中考必考题型, 我们注重听说, 但也不能忽视读写。我们要加强词汇教学, 平时的单词教学中要注意帮助学生归纳总结, 提高学生使用单词进行造句、写作、表达的能力。要让学生准确记忆易拼写错的单词, 注意单词的灵活运用。要学会分析所用的单词在句中所充当的成分。3、培养学生的阅读理解能力。教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养,要多选用内容健康,时代感、思想性较强的短文, 要教会学生略读、查读和扫读等方法, 通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力, 拓宽学生的知识面, 开阔学生的视野。 4、加强写作训练,提高书面表达能力在平常的教学中应教会学生掌握英语句子语序结构的一般规律, 避免出现汉语式的英语。要从时态的确定, 主谓一致等方面对学生加以指导。在固定搭配, 句子结构等方面要帮助学生总结归纳。在指导学生做书面表达时,一定要特别注意习语和固定短语,并使其学以致用, 培养学生遣词造句的能力。
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