小学语文学科发展规划

之一。根据各学段目标达成的要求,抓住关键,突出重点,进行全面、综合的评价。(五)专业发展提高教师的专业发展水平,是促进学科的发展的关键。我镇力争以教师主动发展为核心,以校本培训为载体,通过 2—3年的努力培养出一批县、市级的学科带头人和骨干教师。 1.提高学历层次。在三年内, 40岁以下教师的本科率达 95%。 2 .提高教师专业发展水平。教龄在 5—10年的青年教师要争取获得校骨干教师或学科带头人称号。校级以上学科带头人和骨干教师参与一项或几项县级以上课题。积极撰写论文、案例等,每人每学年至少有一篇以上的论文在县级以上获奖或发表。市、县学科带头人和骨干教师的数量在此基础上逐年提升。所有教师在提高自身整体素质的基础上,努力培育和发展一到两项专业特长,适应小学语文教育教学工作要求。四、规划的保障、推进(一)组织管理在学校规划领导小组的统筹规划、指导下,教导处牵头协调,语文教研组长具体组织实施本规划。按照学科发展规划方案,积极开展教育教研活动,同时优化资源配备,确保本规划顺利、高效、有序地进行。(二)教科教研。推行随堂听课制度。每位教师每学期至少上一堂考核课。每学期邀请专家走进我镇作讲座或上示范课,并作面对面地交流。由本校县级以上学科带头人和骨干教师给教师作专家式的专题讲座,并进行专题研讨。坚持集体备课制度,建立学习沙龙制度,做好课题研究,建设和管理好课题网站。及时反思总结,每年级每学年至少举行一次单项学科竞赛。(三)加强设施建设。不断更新学校图书资料,充分发挥学校图书室的作用,每天定时开放图书室, 以适应学生学习语文的需要。不断建设和充实语文学科资源,让语文教师真正实现资源共享。建立学校的语文教学资源库。(四)加强规划评价。每学期开展规划评估活动,对规划开展情况进行总结评价,对规划内容进行反思,既是总结,又是调整。发行问题及时改正,保证规划按计划稳步发展并实施。崔家峪镇教研室