课文, 想一想课文中的气球是做什么用的, 它代表什么。( 代表同学们来问候科利亚, 代表同学们对科利亚的一片真情。)2、同学们问什么用气球来问候科利亚?你能找出文中的内容读一读吗?(指名读) 3、如果你是科利亚, 天天躺在病床上, 你的心情会怎样? (心情特别不好,很难过,真想出去和同学们一起学习、玩游戏。) 科利亚是不是像你说的那样?自由读第二自然段, 你从哪儿看出他很难过?(他呆呆地望着窗户,觉得真没意思。) 4 、第三自然段: ①点击出现画面。②再点击出现闪动的气球。 5 、第四自然段: ①你喜欢这一段吗?为什么喜欢这一自然段呢? ②假如你就是课文中的科利亚,把科利亚换成第一人称“我”, 读给同桌听听。③指名读。 6 、第五自然段: (齐读) ①老师有个问题想请教小朋友,科利亚为什么笑了?(小组展开讨论) ②师小结:正如同学们说的那样,科利亚也许为米沙的这种创举而笑,也许对同学们特殊问候方式而笑,也许是忘却了病房里的孤独和寂寞而笑。此时此刻,他会想些什么,说些什么? 7 、指导书写: 课文我们就学到这,现在让我们学写几个生字。周:里面的部分不能超过包围圈。病:上横要写短,左撇要长,伸展开。四、课堂总结 1、这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院, 孤独、寂寞伴随着他,他的同学们用气球来问候,让他很受感动,通过学习, 你知道了什么或有哪些收获呢?(小组讨论交流) 2 、出示儿歌: 病房有个科利亚, 谁也不准来看他。静静躺,呆呆望, 孤孤单单想回家。科利亚,别难过, 你的同学有办法。红气球,飘来啦, 祝你康复早回家。板书设计: 22 窗前的气球问候没意思高兴地笑了作业布置: 1 、看拼音写词语。 Kāi shǐbì ng chu á ngsì zhōu ()()() Yì zhā ngyì jiǎoyàjūn ()()() 2 、一字多词。户()()周()()始()()
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