感悟初中英语片段教学

后面的教学显得太突兀。我的结课部分是这样设计的: From 1a we know the year J.K Rowing was born , but do you know when your parents were born , go back home and ask your parents when they were born.Please tell me the year your parents were born , and when your parents have his or her birthday , maybe you can give them a surprise ,I think all of you love your parents , right ? 通过让学生回家了解父母的生日, 增进父母与子女的感情, 并提醒学生学会关心父母, 进行情感教育。导入部分学习年份的读法, 结课部分让学生问父母的出生年份和月份, 首尾呼应,结构完整。总之, 片段教学是一门艺术, 是一门提高个人教学能力的艺术, 是我们追求、摸索、创新教学的过程, 它需要有意识地训练和培养。在实践过程中, 我们有苦恼、有快乐, 有挫折、有惊喜, 有启发、有收获。追本溯源, 只要我们有准备、肯努力、敢挑战, 提高常态教学水平, 它定会为我们带来灵活多样的教学,促进自我的专业发展,提升自身的业务素质,强化课堂教学效果。参考文献: [1] 孟丽芹. 初中英语“合作学习”教学片段及反思[J]. 中学英语之友(下), 2010 ( 04). [2] 周大明. 中学英语片段教学: 分析与建议――以福建省首届教师教学技能大赛(高中组)为例[J]. 福建教育学院学报, 2011 ( 06). [3] 朱忠平. 初中英语有效教学的几点思考[J]. 教育教学论坛, 2015 ( 02).