中的困难。在家访过程中向他们详细解释了义务教育阶段的教育扶贫政策,向他们讲解了孩子目前所受惠项目。家访期间得到了家长们的支持和对我们工作的理解。Р三、把握学生情况,个性帮扶起作用。Р对于学生来讲,我们老师对他们最大的帮助莫过于对他们学习上的帮助,针对我对几位学生进行了解的情况,我分别制定了不同的帮扶措施并及时实施。Р三(1)班学生杨耀在校表现十分优秀,成绩优异,性格开朗,和他交谈时也并未发现他在心理上有任何负担,但是他经常会淋巴结发炎导致肚子疼痛,会经常请假住院,因而会耽误很多功课。所以我主要针对他所缺失的课程对他进行了一定的补课,让他对没有学到的知识有所补充。Р三(1)班学生杨捷也是十分优秀的学生,但是有时候会有小懒惰的毛病,在作业书写中字迹也有些潦草不认真,因此我经常给他做一些思想工作,监督帮助他改掉懒惰的毛病,指导他的书写,一学期过去他的进步很大。Р三(1)班学生余金鸿是个非常懂事的孩子,只不过胆子较小,上课不太敢回答问题,容易紧张。因此我找她进行了私下交流,鼓励她上课勇于回答问题,在课堂上我也经常有意对她进行提问,这学期她的进步非常大,在好几次的英语单元测试中都能取得满分的好成绩。Р三(3)班学生王建由于是残疾儿童,先天性发育不完全,导致肢体整个左边都无法像正常人一样,左脚不能正常行走,左眼看不见东西,因此他也无法像正常儿童一样学习,到我帮扶的时候他还不能完整地写出自己的姓名。通过和他妈妈进行交谈,了解到他确实无法正常学习,因此我只能从他的学校生活方面进行帮助指导,让他讲卫生,不要随地大小便,勤洗手,在上课的时候不要打扰其他的学生和老师。我还多次指导他写名字,并鼓励他进行多练习。虽然这学期他依旧不能准确地写出自己的名字,但也有很大的进步。Р以上就是我这学期所做的帮扶工作,虽然因为本学期任务多,在帮扶他们的时间上还有些不足,但对他们的帮助还会继续,后期我将会更加努力。
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