实担负起学校德育工作的领导责任,建立健全德育工作领导体系和组织网络, 形成党政工团齐抓共管, 各部门密切配合,教职工全员参与的德育工作机制。(二) 加大经费保障。学校设立小学德育工作专项经费。保证学校公用经费中按学生人数安排 3% 以上的经费用于德育工作、德育实... ... 践活动, 并逐年增加, 为德育课教学改革与研究、德育队伍培训进修、校园文化建设、学生社会实践、德育工作表彰与奖励等提供保障。(三) 完善“三位一体”工作体系。积极推进学校教育、家庭教育、社会教育有效衔接。健全家长学校的师资、教材和教学计划。学校要主动承担责任, 不断挖掘自身潜力, 充分发挥社区作用, 为学生和家长提供服务。各校设立开放日、校长接待日, 加强与家长的沟通和联系。明确班主任家访制度及教师家访制度,并列入考核内容。加强与特殊家庭的联系形成教育合力。通过组织“家庭教育讲师团”, 定期开展巡讲活动,把德育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸。加强与有关部门沟通配合,持续开展校园周边环境治理专项整治工作, 深入推进以互联网、手机为重点的网吧、网络、荧屏声频、出版物净化工作, 加强舆论引导和新媒体管理, 发挥好报刊、电视、电台和网络媒体的作用, 弘扬社会正气, 努力提供更多的优秀精神文化产品和优质文化服务,为小学生健康成长营造良好的社会环境。(四) 加强理论研究。充分利用福建省学校德育研究与指导中心的资源优势, 发挥德育专家的示范引领作用和《福建教育》( 德育版) 的导向作用,每年发布和组织实施学校德育和校外教育研究课题规划, 支持鼓励教师立足本职工作, 积极开展德育课题研究, 总结推广先进工作经验,推动德育工作信息交流。(五) 强化督导考评。推进小学德育工作年报制度和《福建省学校德育工作测评方案( 试行)》的实施, 把德育工作作为考核领导业绩和学校评奖、评先、评优的重要依据, 作为干部、教师评优晋级的
全文预览
