个顶点粘,中间是将十个三角形一倒一正交错排列,最后围绕成圈,再与上下两部分粘和。教师:同学们来分析一下,着两种方案那种好呢? (学生发言) 教师归纳总结:第一种方案粘接无序,不便于合作。采用第二种方案。教师指出粘接要领:抹胶要均匀,不要抹的太多,防止白胶外溢,弄脏花球表面;粘接要牢固。学生合作完成花球的粘接。三:作品评价: 由各组长组成评审团,评出:质量最优花球、最美观花球、最具创意花球。学生:我们评审团一致认为:这个花球是质量最优花球,你看它粘接牢固, 学生:我们评审团一致认为:这个花球是最具创意花球,其他的花球都是在它的面上装饰,唯独它是在边上装饰的。学生:我们评审团一致认为:这个花球是最美观花球,你看它色彩鲜艳,装饰得恰到好处,特别是佩以别致的中国结,更像一个绣球。教师:绣球代表吉祥如意祝福,我们国家民间素有抛绣球的风俗,你不想把你的祝福送给谁吗? 学生:我要把我的祝福送给远道而来的老师们,祝老师们身体健康,吉祥如意。四:课堂小结: 教师:今天我们是几个同学合作完成了一个花球,是不是每个同学都学会了制作花球了呢?除此之外,你还有什么收获呢? (根据时间) 学生: 1、画圆内接等边三角形 2、制作卡纸模型的一些技巧:剪、刻、划线、折叠、粘贴。 3、同学合作时,合理分工才能提高效率。 4、做事情时要想办法使它简化。五、拓展: 教师:今天我们几个同学合作完成了一个花球,我希望同学们回家能每个人再做一个花球,再来巩固一下花球的制作方法。另外,这个二十面花球的每一个圆的中间是一个三角形,如果换成是正方形,五边形,六边形,会是什么样子呢? (展示模型)这些漂亮的花球的做法大同小异,感兴趣的同学课后可以再同学们,手工制作是创造也是游戏,伴着你的智慧与灵感,让一张张卡纸在你的手中变幻,将心中美好的事物通过手工制作的形式表达出来,装扮我们的生活! w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
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