要进一步改革目前我校计算机应用技术专业的课程体系,是根据社会的需要和学生的学习特点设计的, 以提高学生的计算机技术水平与文化素质为目标,使学生掌握和运用计算机技术基本的应用、开发的能力。但有些课程的内容只是普通高校课程的简化,理论知识讲述多了一些, 实用技能的训练相对不足, 导致在实际工作中独立分析问题和解决问题的能力较弱。另一方面, 在职业技能培养方面, 职业技能训练不成体系,力度不够,对职业素质的教育尚没有得到全面的实施。强化学生就业指导在我国,无论是普通高等教育还是职业教育的学生都面临着巨大的就业压力。因此, 要为职业学校和职业培训机构培养专业化的就业指导人员, 使其能够对毕业生进行全面系统和个性化的指导, 并做好学生毕业后的职业介绍和就业工作, 拓宽就业渠道。职业院校在强化学生就业指导方面应做好以下三件事: 一是提高学生的综合素质。在课程设置中除基础课、专业课外, 应加强对学生进行职业素质教育和行业规范、国际标准教育的课程, 以培养学生的综合素质。二是培训就业技巧,规范就业流程。职业院校要设置就业指导机构和专职的就业指导员。从学生素质教育课入手, 培训学生的应聘技巧, 引导学生树立正确的择业观,有计划的、渐进的帮助学生了解社会、行业和企业的现状与需求,为学生就业打下基础。三是提供就业渠道。职业院校一方面要建立校企挂钩或校企结合的机制, 一方面要形成适合计算机应用与软件专业特点和区域特色的学生就业模式,建立和疏通学生就业渠道。随着信息产业的发展,我国各级各类教育普遍重视信息技术教育。绝大多数高等院校和中等职业学校都设立了计算机或电子信息类的专业, 建立了计算机教室和计算机网络, 对非计算机专业的学生也普遍开设了计算机应用方面的课程。教育部制订了全国中小学的信息技术教育指导纲要, 全国中小学校都将逐步开设信息技术课程。信息技术教育的发展,为我国信息化建设提供了人力资源。
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