人作,宛自天开” Р园林艺术的构成 Рa、自然环境的山形水势,包括人工叠山和开凿的泉流湖水; Рb、建筑物及其特殊的人文内涵; Рc、园林内的树木花卉; Рd、园外大环境的景观、氛围。中国造园艺术是多方面因素的配合,达到人与自然的和谐。 2、讨论皇家园林与私家园林有何差异。 Р皇家园林代表作有北京的圆明园、颐和园和北海。清代乾隆、嘉庆年间为造园的鼎盛时期。皇家园林布局以江南园林为参照,并以神话传说的东海三神山进行设计、构思,以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自己的特色。北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠。 Р4、将我所学,为我所用 Р教育家弗赖登塔说:“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。把所学知识综合的创造运用是我们的目的,最后,播放轻音乐,让学生根据园林图片,尝试进行课文要求的三个活动练习,使用恰当的表现手法,进行再创造。 Р5、归纳总结 Р展示学生作品,学生自评、互评,教师总结。 Р6、板书设计 : Р美术课的板书应融画与一体,因此,在教学中,应将作画过程与板书相结合,将范画、多媒体课件相对应,做到直观清楚,突出主题,照顾全面。 Р位老师,大家好。我说课的内容是义务教育课程人教版美术小学五年级上册的十二课《会跳的玩具》,我准备从教材分析、教具准备、教学方法、教学程序、课堂小结几方面来说一说 Р一、教材分析 Р九年义务小学美术五年级上册第十二课《会跳的玩具》是一堂工艺制作课。它要求学生用纸作为面材去塑造立体形象,即我们所说的纸塑。 Р纸塑是一种新颖、活泼的手工制作形式,我认为五年级学生学习纸 Р塑不应该仅仅要求他们会用纸塑的方法做小动物,而是要通过纸塑这种形式,重点培养学生概括能力,夸张想象能力,创造性思维的能力和动手能力。根据对教材的分析,我拟定本课将要达到的三个教学目标及重、难点。
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