,帮助解决问题。(其目的是让学生回顾对称形制作的方法,体验创作的乐趣。)(六)展示评价剪一剪千娇百媚,赏一赏万种风情本环节主要是通过展示作品,让学生在自评、互评的过程中,共同提高。鼓励学生已童趣的语言向他人展示并描述自己的作品,鼓励学生大胆地表达自己的想法,教师耐心地聆听他们的发言,找出不足,保护他们的自尊心和自信心,并随时赞赏其富有个性的表达和创作,让学生体会成功的快乐。(七)拓展思维剪纸是中华民族的一颗璀璨明珠。教师通过展示连续对折剪纸艺术,拓展学生思空间,唤起学生对民族剪纸艺术的热爱,并发动学生将其继承和发扬。用保护蝴蝶激发学保护环境的意识,呼应本课情感目标,并及时提醒孩子们言出必行,及时捡拾碎纸屑,摆放桌椅,清理桌面。五、说板书设计第九课对称的美规则、整齐和相对稳定1对折、2找对称轴(对折线)、3画图案、4剪图形这样的板书设计直观明了、符合儿童的认知特点,又体现本课教学内容,突出重点,对本课教学也起到了很好的辅助作用。六、教学反思1.本课,在引入课题前,设置情景游戏“照镜子”,充分调动了学生学习兴趣,激活了课堂氛围。2.在课堂中,通过设置问题、讨论、找对称轴、小组合作实践练习、展示作品等环节,充分凸显学生的主体地位。在环节设置上,由浅及深、循循善诱、环环相扣,减轻了学生学习阻力,运用奖品激励机制和时间把控,充分调动学生参与及竞争意识,提高了课堂效率,有效实现教学目标。多次运用希沃白板的实物展台、聚光、批注、西沃助手的远程展示功能形象生动呈现教师演示、强调突出图片、代替黑板书写、及时反馈课堂学习状况,随时辅导点评作品等。实现了课堂教学和数字信息化的有效整合。课堂上对学生的评价语言单一,针对性不强。特别在作品展示环节,点评有些草率。缺少了让学生对作品创作意图的自我阐述。拓展思维环节时间仓促,没有达到预想的效果!以上是我对《对称的美》一课的整体构思,恳请各位大咖指正。谢谢
全文预览
