本课程开发注入活力,为学生提供更加丰富的科技类课程资源,更大程度地满足学生的个性化发展需求,每学期开发数门科技类家长微型课程。它是一种规模小而又相对独立的课程,一般 35 分钟为一个课程。它针对家长的专业特长、角色特点以短期、高效、灵活、生动为课程特征,与传统课程形成优势互补。2011 年开设了 23门科技类家长微型课程,如《玻璃的产生》、《芬芳的饮料世界》、《环境保护》、《颗颗葡萄甜人心》、《生活中的环保》、《我们身边的绿植》等。 4 、绿色环保与社会实践相结合的特色: 我校发挥全国创建绿色学校活动先进学校的优势,结合课余活动、校外教育、少先队活动等形式多样的实践活动, 面向全体学生,开展经常性的绿色环保社会实践活动。通过参加形式多样的环保实践活动,学生的科技个性特长有了很大提高,科技素养也将全面发展。早在 2000 年,学校就将校园实践活动列入了课表。我校的花圃、厕所、走廊、楼道等公共场所都成为了劳动实践岗位,而花匠、清洁工则成了队员们的专业环保老师。学生在活动中观察、在活动中探究,探究活动丰富了队员的校园生活,不仅学到了在书本中学不到的环保知识和操作技能,还使枯燥乏味的“死”知识成为鲜活、生动的“活”知识。学校每年组织科普夏令营、环保夏令营活动,学生的足迹遍布上海科技馆、华亭菌菇厂、华亭现代农业园区、金山廊下农业园区等科普实践活动基地。学生在实践活动中撰写的观察、科普小论文《耳屎是我们的朋友》、《谁“谋杀”了蚯蚓》、《存放鸡蛋的学问》、《去除手上的辣味》等 50 篇文章刊登在《青少年科技报》、《小学科技》等报刊杂志上。在这些特色项目的辐射作用下,通过开展贴近学生、贴近生活、贴近社会、贴近时代的科技教育活动,不仅激发了学生学习科学知识的兴趣与热情,而且培养了学生的科学精神、人文素养和创新能力,一大批具有较高科学素养的“创新小能人”、“小小启明星”在普小的土壤上茁壮成长。
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