思考的问题,即小专题研究。(3)每两个星期学科组举行一次大组活动,主要以“主题研讨式”为主要的方式。提前一个星期把研讨的主题通过学校的校园网公布,让所有语文教师学习相关的理论。然后举行听课、评课活动。再让执教老师根据评价意见修改教案,然后再进行第二次、第三次执教。从而切实提高每一位语文教师的水平。(4)建立“三反思”、“周交流”、“月评比”制度。要求:每天教后反思,每周日记反思(见文稿),每月典型反思(见文稿)。并能将文稿及时地上传至校园网“信息窗”栏目内或校网络日志上。这些都要跟备课组、教研组考核、评比结合起来。(5)继续组织实施十个“一”计划。即:带着一个研究课题教学;上一节体现课题的研究课;写一篇规范的研究论文;有一个信息技术和学科教学整合的突破口(课件或网页);按新课改理念讲评一节课(有文稿);写一份特色教案;做一次完整的教材分析;出一份考查学生综合水平的试卷;交一篇感受最深的教学反思日记;写一份详细的考试成绩质量分析。每学期结束,根据十个“一”计划,对教师进行考核评价。5.每年举行一次语文教师综合素质大赛。(三)加强设施建设学校图书资料在现有的基础上将不断更新,从数量和质量上严格要求,以适应学生语文学习的需要。学校在图书馆的藏书结构、服务时间、服务方式和使用效率上,还需要进行调整和不断地加以完善。不断建设和充实语文学科网站,让语文教师真正地实现资源共享。重视音像资料的充实、归类、整理、使用,充分发挥音像资料在语文教育中的作用。学校行政要保障落实教师进修经费,使教师能及时了解当前语文教育的新趋势。(四)加强规划评价每一学期,学校开展一次规划评估活动,对规划开展情况进行总结评价,对规划内容进行反思,既是总结,又是调整。及时发现问题,及时研究改正,保证规划按计划发展。县区教育局推荐意见单位盖章负责人(签名)年月日市教育师资工作领导小组审批意见单位盖章负责人(签名)年月日
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