青年教师专业发展的专题培训。Р创新点:Р四好工程:由于小学不少学校忽略起始年级教学,使不少小学毕业生升入初中时,字不会写,笔不会拿,话不会说,书不会读等现象,给新接班的初中老师造成很大困扰,弥补这些缺憾,用了较多时间。因此,我们利用六年级提前进入初中,搞好衔接,将有效改变被动情况,节省时间,提高效率,也将成为我们教研教改的亮点。Р将“问题”转变为“课题”:除了深化“语文学习中介入名著阅读”这一课题外,结合教学实践中遇到的问题,将问题转化为“课题”,如:新课程下如何培养学生的观察能力;如何培养学生学习的主动性;如何培养学生主动“发问”的习惯。Р学校对学科实验基地建设的支持与保障Р1、组织保障学校成立数学学科教学基地建设工作小组,由分管校长任组长,教导副主任、教科室主任为副组长,学科教研组长、各备课组长为成员。工作小组着重完成基地建设的规划及工作协调,工作小组应定期召开专门会议,对基地建设工作作出部署,并将建设内容列入学校总体工作。Р2、信息保障Р(1)由学校每学期安排本学科教师外出学习,及时了解外地数学学科教改科研信息,以促进本校学科教研工作的开展。Р (2)聘请市教研员及有关专家为本校特邀顾问,定期邀请他们来校参加学科专题活动并给予指导,提供信息。Р(3)加强和兄弟学校的交流、沟通,互相学习,共同促进。Р3、经费保障Р(1)在学校全年财务经费预算中,专门划出一块(3000元/年)。Р(2)请求市教育局、市教研室在学科教研经费中给予支持。Р4、其他保障Р (1)对本学科教师在参与学科基地建设过程中的情况建立专门的档案,作为其评先评优的重要依据。Р (2)及时总结经验,树立成功典型。在深化本学科改革的同时推动学校其他学科的整体改革。Р (3)本规划实施时间从2012年4月起,到2016年底结束,由本学科组员完成基地建设总结。Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р申报学校意见
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