校长信箱”,让学生将自己的喜乐事、烦心事、以及对于办学的好建议给一股脑儿地倾倒出来。这些都是我们城小学生语言文字学习的舞台,也是城小语言文字工作充满童趣的亮丽风景线。通过丰富多样的综合活动,学生规范了言谈举止、体验了真实生活、形成了交往能力、提高了规范运用语言文字的意识和水平。五、抓好整改,进一步提升语言文字工作的整体水平为进一步提升我校语言文字工作的整体水平及持续发展的能力。我们采取了具体迎评整改措施: 1. 将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平紧密结合。学校切实将普及普通话和语言文字规范化要求纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练,渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中。 2. 将语言文字工作与多元的文化活动紧密结合。语言文字教育有着丰富的人文因素,对学生品格的养育,情感的陶冶,民族精神的培育,社会责任感的形成,有着重要而独特的作用。通过各类丰富的活动, 使学生在文学艺术的熏陶中提升语文素养和文化品位。 3. 将语言文字工作与教科研工作紧密结合。根据学生中存在的识字量增加而书写正确率下降、课外阅读中少读名著而好读“快餐文化作品”、“网络文化作品”等现象,我们将在各科教学中以学科的眼光及研究视角探索课改中的新问题,同时,我们着力开发具有人文内涵的校本课程,把学校现有的“书法艺术”、“小小打字员”等课程进行充实、完善。在开展课堂教学改革、推进拓展型课程的进程中,要充分关注语言文字的教育教学目标指向,使学校的校本课程以培育和弘扬民族精神为重点,以丰富的内容,多元的跨学科资源,灵活的学习方式,成为推进语言文字工作的新的增长点,从而促进学校的整体发展。语言文字工作是一项长期的、重要的工作,我们努力营造有利于语言文字工作的校园文化氛围,不断增强全校师生的语言文字规范意识;把创建要求落到实处,抓细抓实、常抓不懈,使我校的语言文字工作不断开创新局面,取得新进展。
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