脚. 七、研究效果及思考(一)研究效果 1 、学校重视了对厌学学生的教育管理。通过该项课题的研究, 学校领导了解了当前学生厌学的现状, 认识到了对厌学学生教育的重要性, 成立了关爱厌学学生工作领导小组, 有专人负责, 同时制定了《堎底下中心小学关于厌学学生的德育工作制度》和《堎底下中心小学关爱厌学学生工作计划》,向厌学学生和家长发送了《给厌学学生的一封信》、《给厌学学生家长的一封信》,受到了学生及家长的热烈欢迎。 2 、教师在教育教学中更加关注厌学学生。首先, 教师认识到对学生的心理疏导胜过知识教育, 学生出现心理障碍, 教师能及时疏通, 了解学生的心理变化, 分析原因, 施以对策。其次, 教师在想方设法改变自己的教学方式, 增加课堂教学兴趣, 提高课堂实效。再次, 教师更加注重师生间的关系。师生关系的融洽, 是搞好教育教学的关键。教师与学生平等相处, 尊重学生的人格, 通过交心谈心, 主动改变师生关系。 3 、学生的厌学情绪得到缓解,厌学率在不断降低。该课题的研究, 引起学校和教师对厌学现象的高度重视, 学生的厌学情绪得到缓解, 厌学率在不断降低。学生的学习兴趣提高了, 主动性得以调动,自信心大大加强,学生的学习成绩也在不断上升。 4 、精彩的课外活动丰富了学生的校园生活。学校开展兴趣小组、寒暑假组织少年宫等, 让孩子发展自己的兴趣爱好, 校园中歌声动听、舞姿.页眉. 页脚. 优美、乒乓打得精彩,让孩子们真正喜欢上了学校,爱上了学习。(二)思考 1 、教师心理学理论基础差,对学生的心理疏导能力不强,这就要求教师的心理学知识急需加强,不断提高驾驭学生的能力。 2 、农村小学生家长对学生厌学的情况缺乏认识,教育方法简单,甚至粗暴,不利于厌学学生的心理疏通,还会加重学生的厌学情绪。另外, 大部分留守儿童的家庭教育也很成问题, 学生及时得到家庭教育的机会缺失,影响学生的健康成长。
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