节奏准确)学生多练习几次这里的唱法。 9. 思考:整首歌曲表现了一幅怎样的画面呢? 10. 出示课件中的歌谱,看歌谱演唱,并学会处理歌曲。 1. 技术处理:歌曲中有两处出现了 2 个音乐记号,波音和 f ,一个表现了歌曲的趣味性, 一个突出了歌曲的高潮部分, 所以一定要注意。 2. 情感处理: 师用语言启发, 如果你是黄山的一只小石猴, 你的心情会是怎样的呢?当你的耳边再次响起悦耳的音乐时, 你又会用什么样的情绪来演唱歌曲呢? ( 让我们闭上眼睛想象自己现在变成了一只可爱的小石猴正站在黄山的山顶呢, 让我们带着这样的感情来完成歌曲的演唱吧) 多媒体播放歌曲的伴奏带,学生有感情的再次演唱歌曲。 3. 教师和学生分别担任领和伴的部分,合作演唱。四、学习改编歌词(每个学生都参与,合作学习) 1.师: 关于这首歌曲还有一个传说呢, 让我们随着音乐走进故事里吧。(多媒体播放简要的故事内容) 2. 师:你们可以用这个故事内容作为歌词吗? 3. 播放课件中的原唱,学生分组展开讨论。 4. 播放伴奏带请个小组熟悉改编后的歌词。 5. 各组派一个代表上来展示你们的改编成果,唱唱新歌词。五、创作表演师: 刚才同学们表现的都很好, 现在我们来表演一个戏歌音乐剧, 叫《石猴闹黄山》,不知道你们将会有怎样独特的表现力呢?戴上你们自己做的头饰大家一起来,比一比谁更有表演天分。老师说台词, 你们边听词边听音乐,动起来吧! (清晨太阳刚刚升起,小石猴们从梦中醒来, 东看看, 西瞧瞧, 接着小猴子们 2 个一对,4 个一群在打闹嬉戏, 从这里蹦到那里, 跳来跳去, 玩累了就躺下休息会, 不知不觉,太阳下山了,小猴子也安静了,慢慢进入了梦乡。) 学生尽情的表演六、结束语师: 今天我们一起度过了愉快的一天, 大家来谈谈自己的收获吧(学生自由畅谈)有机会我们会去了解更多的关于黄梅戏的文化,去品位安徽的渊源的文明。
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