决生活的能力。 4 .在同伴之间培养幼儿独立解决问题的能力现在的幼儿都是独生子女,在家里家长都是无论在吃、穿、玩的东西都是他一个人的。幼儿的自我中心意识很强, 不知道该怎样去于同伴分享。一天午饭后,小朋友 A 在看《猫和老鼠》这本书。另外两个小朋友 B和C 看见了也想看,可是 A 只想自己看。于是几个人就吵起来了。这时 B 把小手放腿上坐得特别神气,严肃地对 A 说: “谁坐神气给谁看?好吗? ”这 6 时A 点点头。A 一会儿把书给 B玩, 一会儿又把书给 C玩。到后来, 三个人一起开心地看了起来。在幼儿与同伴相处时教师和家长可以给予一些原则性的指导,千万不可太具体。无论幼儿的方法多么稚嫩可笑,都需要你的支持和理解。幼儿的办法可能会比较简单、幼稚,但无论幼儿使用什么方法,只要能解决问题就是好方法。当然其中的不合理成分你要加以纠正, 万不可忽视。三、用欣赏的眼光看待幼儿解决问题的能力幼儿毕竟是幼儿,他们眼中的世界与我们成人是不同的。他们解决问题的方式及能力也许不合乎我们的观念,但是我们要用一种欣赏的眼光看待它,给予幼儿最多的鼓励,最少的指导,最大的耐心,幼儿便能在更积极的去解决所遇到的问题。幼儿是我们的未来,他们将独立地面对未来的社会,独立地面对一切问题。我们不能给予幼儿未来的一切, 很难给予幼儿独立解决问题的能力; 但是当我们真正给予幼儿解决问题的能力时,就等于给予了孩子未来的一切。意大利著名的教育家蒙台梭利说: “教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”她认为,儿童自身有巨大的发展潜力,主张尊重儿童的自主性、独立性,放手让他们在活动中发展。她认为,教育者应成为儿童发展的精神建设者、环境预备者、解释者、观察者、示范者、沟通者、引导者。老师在教育中更多的是尊重幼儿的意愿,循序渐进地不断促使幼儿成长为生理及心理独立的人。因此,在教育中让我们放开手脚,还幼儿一个独立自主的世界。
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