如何走进孩子的内心世界Р何传领Р删减/扭曲/归纳Р 删减/扭曲/归纳Р言语、行为Р信念、价值观Р对孩子付出的爱Р孩子感官体验Р信念、价值观Р孩子接收到的爱Р→Р建立良好的“关系”? 是开展沟通的基石Р快速建立关系:Р语言、文字同频共振。?声调、速度同频共振。?情绪、表情同频共振。?肢体动作的同频共振。Р沟通的效果取决于:Р对方头脑里产生的图像!Р沟通中产生混乱和误解的原因:Р想当然认为:词语对每个人来说都表示相同的意思。?想当然认为:同样的经历一定会产生同样的体验。?想当然认为:自己掌握着真理,经常自以为是。Р我看见了什么取决于我关注什么;我关注什么取决于我在乎什么;我在乎什么取决于我需要什么;我需要什么取决于我缺什么。?孩子的行为表现无所谓缺点、优点,只是一股能量、一个特点,用错地方叫缺点,用对地方就是优点。因此要小心给孩子的行为帖标签下定义,因为久而久之,如果孩子认同这张标签,就如你所愿,用不对地方,真的变成缺点了。?观察者决定被观察者,孩子的行为,当你没观察时,它是什么?充满着无数的可能性,当你观察时,它就成了良或者不良、好或不好、对或不对、慢或者不慢、皮或者不皮的行为了。
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