想燃料,他可以通过在催化剂的作用下,用阳光分解得到。已知 1kg 氢气能供一辆功率为 50kW 的汽车大约跑 100km ,18kg 的水分解产生的氢气可供汽车跑多远? 讨论、交流利用自己设计的方案进行计算。使学生在探究活动中理解化学知识。 2 、展示交流:展示学生学习心得: 归纳解题的一般步骤。交流解题方案,总结解题步骤: ⑴写出水分解的化学方程式; ⑵找出物质之间的质量关系; ⑶根据质量关系列比例式求解; ⑷回顾检查。结合讨论交流让学生不断加深对化学方程式计算的认识, 同时在学习中不断修正认识的偏差或重建认识。 3 、练习巩固根据以上思路解决课本 111 页问题:如果加工一个铝锅需要 1.08kg 铝,至少需要多少千克的氧化铝才能制成这个锅,以上问题怎样解决, 解此题步骤应是怎样的? 按步骤进行解题,同学之间讨论交流、相互补充学习。分别让各组代表说出解题步骤。并且教师点拨。让一学生到黑板上板书解题过程。让学生回答出由已知反应物求得生成物,还是由生成物求的反应物,教师及时点拨出现错误。教给学生解决问题的思路和方法促进学生对知识的理解, 提高学生解决实际问题的能力。 4 、课堂小结说说解题步骤 1 设未知量; 2 根据题意写出配平的化学方程式; 3 找出已知量和未知量之间的关系; 4 列比例,求解; 5 写出简明答案○6 回顾检查。巩固知识,熟练掌握计算题的解题方法。 5 、回顾与反思: 你认为解决化学反应中有关计算的问题要注意什么问题? ①没带单位②化学式书写不对③化学方程式为记反应条件物质的状态没有标出④比例式列的不对⑤没有简明书写答案⑥在每一个化学式下面列出必须是纯净物的质量等。通过讨论交流,相互补充培养能力,养成良好的学习习惯。 6 、检测自评完成在线测试,教师及时讲评订正,检查课堂效率。进行练习,巩固所学新知识。让学生在解决实际问题的同时体验成功。布置作业课后巩固
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