激发学生的兴趣检测学生对化学式量的理解程度学生自己总结的印象会更深刻巩固化学式量的求法培养学生的自学能力点评、引导学生总结出解法巩固练习:求下列物质中各元素的质量比①H2O②NH4NO3③Na2CO3评价、引导学生总结解题方法:化合物中各元素质量比=各元素相对原子质量×原子个数之比3:计算物质中某元素的质量分数展示尝试练习:求NH4NO3中氧元素的质量分数巡视,发现学生能计算,鼓励学生合作探究点评、引导学生总结出解法巩固练习:求下列红色元素的质量分数点拨:质量分数的意义已知物质的质量求某元素的质量150千克的硝酸铵中有多少氮元素?5、已知某元素的质量求化合物的质量150千克的硝酸铵中有多少氮元素?巡视,发现学生能计算,鼓励学生合作探究自己总结解题方法尝试练习,小组内讨论合作几名学生板演解法分组比赛完成讨论完成学生练习完成尝试练习,小组内讨论合作几名学生板演解法检验学生的自学能力,尝试成功的喜悦让学生广泛的参与,激发学习兴趣学生自己总结的印象会更深刻培养学生的自学能力检验学生的自学能力,尝试成功的喜悦让学生广泛的参与,激发学习兴趣为用化学式解决实际问题作准备尝试练习,小组内讨论合作几名学生板演解法点评、引导学生总结出解法叙述:化学式计算在生产生活中有着广泛的应用6、学以致用三、小结:今天你学到了什么?四、课中检测,反馈、矫正五、布置作业分组讨论完成谈收获,作总结培养学生解决实际问题的能力,体会化学与生活的密切关系教学反思:优点:本节课内容相对简单,在学生的讲练结合,归纳总结中收获知识。不足:虽然有还课堂给学生的意识,但没有真正把课堂还给学生,不能充分调动学生思维,激发学生深入思考;学生活动形式主要以练习为主,比较单调乏味,缺少激烈的讨论、争论;有些环节的处理不精彩,没有抓住典型问题深入剖析。课堂内容多但能及时完成。改进措施:加强业务学习,在教学实践中,多体会,多反思,多积累。
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