学习任务单的情况后,我有针对性地调整教学重难点及教学思路,以学定教。通过网络资源的搜索、信息的提取,让学生质疑、比较、品析,从而掌握语言规律。新理念让我更多地站在学生的角度去思考问题,尊重学生,以生为本,让教学为学生的发展服务,提高了课堂学习效率。课堂上,我从知识的内化,重点字词的体会以及文本的整体把握出发,精心设计值得共同探究的问题,将学生的思维引向深入,让学生交流初学的感受及收获,师生、生生释疑解惑,多向互动,引导学生学会质疑,学会思考。小组合作学习后交流学习成果,尊重学生个性化体验和真实感悟,变学生被动参与为主动参与,变师讲生听、师问生答为学生自主学习,多向交流,教师抓住课堂生成及时引导,在多样的学习活动和合作探究中感悟语言的准确性,让学生真正成为课堂的主人。我精心设计了不同梯度的写话练习,学生可以自主选择,并把作品发布在主题学习网站上,师生、生生之间可以互相浏览、评论、点赞,还可以把精彩片段展示在电子白板上,师生共赏,既能实现人人对话、人机对话,又能促进学生运用语言的能力,极大提高了学习效率。新时代新理念下,教师要让学生在教育云的引领下高效地学习语文,授之以“渔”,导之以方。我们可喜地发现, 信息技术与小学语文学科的有机整合,为学生提供了更加优质的学习文化环境, 使学科知识的表现形式更加丰富多彩,极 5 大增加了知识学习的趣味性,学生的学习可以通鉴古今,广见博闻,跨学科融会贯通,师生可以在教育云自由遨游,可以在任何时间、任何地点根据要求进行学习, 提高了学习效率,形成并发展了语文素养和语文实践能力。有人说,很多人输就输在,对于新兴事物看不见,看不起,看不懂,来不及。我想,互联网热切地“拥抱”着教育,教育这个古老而崭新的行业,正在焕发出新的勃勃生机! 作为一名普通的语文教师,我要力争跟上互联网+的时代, 在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。恳请各位评委提出宝贵意见!
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