课结束了,并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友, 正是本课情感教育目标的实践环节芝村中心小学( 一音)学科电子备课教案教师姓名授课时间: 教学内容四、可爱的动物教学课时第三课时教学目标 1. 聆听歌曲《三只小猪》和《袋鼠》,感受乐曲描述的愉快劳动的情景, 感受劳动的快乐。 2.认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。教学重点聆听曲子,感受乐曲描述的快乐情境教学难点学习碰钟的演奏教学准备碰钟音像碟片教学流程一、律动。二、认识碰钟 1、观察示意图,知道怎么敲击。 2、想一想,听一听,碰钟的声音是长的,还是短的?怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。三、复习表演〈〈动物说话〉〉,〈〈咏鹅〉〉四、聆听《三只小猪》 1、完整地聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么? 2、复听,让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。 3、三幅动作提示图分别是: 扭着身体学小猪走路。用手指抵住鼻尖,模仿小猪的翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。五、聆听《袋鼠》 1、初听乐曲,感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。 2、复听,将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音? ”“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。 3、复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。六、课堂小结板书设计三只小猪袋鼠教学反思: 通过歌词创编,自制乐器为歌曲伴奏,体验成功的快乐,学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线,让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐,了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。
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