)最后还要请家长配合做好以下几点: A 、家长要给幼儿创设良好的阅读环境阅读环境包括物质环境和精神环境两方面。物质环境方面, 我们必须给孩子提供一个光线充足、环境优美、宽敞、安静, 有文化氛围的活动空间。里面放置的书柜、书架等家具要方便幼儿随意取放书籍,要符合各年龄层次、不同身高孩子的生理特点。阅读精神环境主要是指阅读的氛围,这对幼儿来说是极为重要的。 0-6 岁孩子言行大多来源于模仿, 如果孩子身边的伙伴、教师、父母喜爱看书, 有良好的阅读行为习惯,那么,这些行为肯定会潜移默化地影响着孩子。 B 、家长要科学地给幼儿提供图书。幼儿年龄小, 认知水平和审美能力较低, 对事物缺乏分辨力。尽量多供给涉及面广, 具有积极思想意义、富有儿童生活情趣的, 能给孩子多方面教益的中外优美童话、寓言故事、自然科学、综合知识等儿童读物。家长要尊重孩子的选择,充分给予孩子挑选图书的自主权,才能激发孩子再看书的欲望和提高阅读兴趣, 才能更有效地开发孩子的想象力、观察力、知识迁移能力等。 C 、家长要帮助幼儿学会阅读的方法和技能。正确的阅读方法和技能能使幼儿顺利阅读,并从中体验到阅读的愉快, 从而产生再阅读的愿望。幼儿的阅读主要是凭兴趣进行的, 他们注意的是画面。他们的目光往往被自己最感兴趣的画面所吸引, 很难做到从头到尾仔细阅读。因此, 首先要教会幼儿有顺序地阅读, 并要教会幼儿认识图书的封面、封底、内页等, 知道阅读一本书应该从头到尾一页一页地看。在观察某个画面时, 也应和看图讲述一样, 按一定的顺序进行。如: 了解画面上是什么时候, 画的是什么地方, 画面上有什么, 人们在干什么, 等等。对各种角色的表情、动作及角色间的关系注意仔细观察、分析、判断。其次, 引导幼儿对全书进行概括的能力, 即幼儿看完一本书后, 引导幼儿能讲出大致意思, 从中学会分辨好与坏、善和恶、美与丑,进而提高阅读能力。
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