乐的环境中树立安全防范意识,掌握一定的安全防范技能,让安全防护意识和应急防护技能真正“入心”、“入脑”,养成良好的安全行为习惯,成为陪伴孩子们健康成长的“护身符”。二、创造适宜幼儿发展的育人环境1.创设充满童趣的幼儿生活、活动环境我们两园现有完整的幼儿场所、设有符合标准、安全、规范的幼儿活动室,安全宝护营、科探室、多媒体室、保健室等,园舍结构规划合理、布局规范、功能齐全、富有童趣。活动室配有电视机、DVD机、电钢琴,儿童玩具齐全、图书丰富、种类多。各班根据幼儿的年龄特点将活动室的空间相对划分为不同区域,为幼儿创设多种区域活动空间,让他们自主选择活动区域,在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。我们经常组织教师和幼儿一起利用废旧物品自制教玩具、布置环境,为幼儿自主游戏和学习探索提供丰富的操作材料。创设舒适的幼儿生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、材料充足的活动区域,使幼儿在玩中获得发展。充分利用每个角落和每一面墙壁,让每一面墙壁都会说话。2.营造温馨、和谐的育人氛围努力为为幼儿创设良好的心理环境,教师做到态度和蔼可亲,尊重幼儿,使幼儿处于被尊重、被关爱、受鼓励的环境中,以优质的教育环境展示于社会,优质的保育教育质量取信于家长、幼儿。三、以课题研究为抓手,扎实开展课题研究工作,促进幼儿身心发展目前我园自治区级C类课题《将民间木偶艺术融入幼儿獭、生活之中,促进幼展策略研①和一项市级A类课题《升•展特色玩具活动预防学前教育“小学化”的行动研究》正在研究中。通过这两个课题的研究,将民间木偶艺术融入幼儿游戏、生活之中,开展特色玩具活动,充分挖掘木偶、各种玩具的教育功能,让幼儿积极参与游戏,达到促进幼儿富于个性地和谐地发展。我园还将市级课题《充分利用竹子资源,开发园本特色课程》的课题成果进一步推广应用到幼儿园班级的区域活动中,让幼儿在各种竹游戏活动中获得全面发展。
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