领是解决双手独立的关键,所以应多抽出左右手分别练习。虽然两个音的小连线改变了声音的强弱位置,但连线的收尾音仍应该收得轻柔些。在第一段中(前八小节) ,连线的收尾音是四分音符,时值为一拍,不能将它作跳音处理,同时也要适时抬起手腕,为下一个手腕下落的动作做准备。前一段的音量标记为“ p”,除将左手适当加人节奏重音外,其他的音都应处理得轻巧、优美。中段( 9至 16 小节) 的音区更高一些,应按音的走向做出强弱变化,并将最高音的跳音弹得明亮、有力,五指的站立一定要牢固。十六小节的连续六个跳音要按书上标记的指法进行换指,并以明显的渐强过渡到第三段的“ f”。为使手臂手腕更舒服的演奏,身体重心可向右倾斜。第三段是第一段的重复,只是表情更活泼热烈一些。小连线的结尾音为跳音,一定要注意这个变化,右手的旋律和左手的伴奏重音都应加大动作的幅度,使乐曲在欢乐的情绪中结束。对于有些学生在弹奏此曲时出现的双手动作很难独立的情况,有效的解决办法是:首先要强调将右手呼吸动作做得准确, 待右手习惯了这种动作后,再强调左手重音的下落动作,学生找到了这种相反动作中的规律,便能很协调地弹奏。乐曲: 整首乐曲可分为两个部分。第一部分为前三行,情绪很缓慢, 悲哀。从第四行开始乐曲的情绪特征有明显变化,以三度双音为主的重拍跳音,描写欢快,火热的情绪,好似篝火晚会,朋友们一起舞蹈。最后一行的节奏为整首乐曲的难点部分前八后十六的节奏型要多加练习,然后再与左右的八分音符跳音齐奏,注意连线后面的半拍保持音 Si 的时值,最后两小结为速度较快一些的急板收尾。体会乐曲的情绪变化,灵活运动手腕,手掌,手指尖,控制好力度,更好的展现作品的意境。课堂小结: 通过一对一的授课形式,培养学生好的乐感,在以后的弹奏中能够自己分析乐曲,并且能够独立弹奏简单的乐曲练习曲。养成好的学习习惯。冰冻三尺非一日之寒,学琴之路亦是如此。授课教师:乐玉婷
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