查, 对热点问题要迅速整改, 对影响较坏的要重点整改。对师德表现较好的教师, 要及时宣传; 对师德出现问题的教师, 要采取领导谈话、批评教育、个人写出反思和整改措施等方式, 定期由学校领导成员一对一帮助整改。 2. 进一步建立和完善师德师风建设的长效管理机制。一是建立师德责任制度。园长是师德建设工作的第一责任人。中心园将教师师德建设工作列入学校长年度目标考核的内容, 对师德建设工作不力、师德师风不正的教师中心园将给予通报批评。二是建立师德承诺制度。各教师每年要根据本校师德建设实际, 组织在职教师签订师德承诺书, 向社会和家长、学生公开做出师德承诺,规范教师职业道德行为。三是建立师德考核制度。依据《建设考核细则》, 对师德师风建设存在问题的学校,在各种评先评优中,实行“一票否决”;教师个人师德考核结果存入教师个人业务档案, 作为教师评优评先、绩效考核的重要依据。对师德高尚的优秀教师进行表彰奖励, 对师德年度考核不合格的教师,当年度考核和绩效综合考核等次一律定为不合格, 不得参加评优评先。四是健全和完善师德学习培训制度。把师德学习培训作为教师继续教育的重要内容,做到师德学习培训制度化。(四)检查评比、总结阶段。( 2014 年 10 月) 幼儿园要通过教师承诺书、家长座谈会、家访、问卷等形式, 多方面了解一年来学校师德建设情况, 对师德师风建设进行阶段性总结, 对应当解决而暂时解决不了的问题, 要向社会和群众做说明和解释, 并集中力量限期解决, 同时接受社会和群众监督。每位教师要对照自己的师德计划, 认真总结反思, 查找师德方面存在的问题, 剖析思想根源, 明确努力方向, 形成分析材料, 进行自我评定。学校对师德师风表现优秀的进行表彰,评出“师德标兵”。对表现突出的学校和教师进行表彰,评出年度“师德建设优秀单位”、“师德模范”。广州市白云区东升幼儿园 2014 年 8月 20日
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