农村社区教育, 既要发挥当地政府的统筹协调作用, 也需加强各部门的协同合作和资源共享。首先是有关部门和单位, 要重视本部门、本单位人员的教育培训工作, 并将这些工作同社区教育衔接; 其次, 社区内各级各类学校要充分开放各类资源,提高综合效益,要求中小学在寒暑假、双休日等时间,定期向社区居民开放有关资源;再次,社区内的文化站、图书馆及各式各样类文化设施也要无偿或低偿向社区开放, 以达成居民“学有去”的格局。⒋吸纳人才,健全队伍培育骨干, 建设队伍是农村社区教育健康发展的依托。农村的社区教育与城市的社区教育不同, 教育的对象文化层次低, 而且呈分散状态, 没有专职的管理人员和师资队伍, 再好的规划与设想, 都无法落实, 即使在政府的关怀下, 一时搞得轰轰烈烈, 时间一长, 很可能走过场。因此, 要高度重视培育农村社区教育骨干和农村学习群体,建设农村社区教育队伍,逐步建成一支有一定数量并有较高质量的农村社区教育的专兼职教师队伍。此外,社区教育需要一大批志愿者队伍。各镇可建立社区教育人才库,经过调查摸底, 把社区内热心教育的退休干部、教师、专家、技术人员和先进人物组织起来, 进行归档, 从而步形成各类志愿者队伍, 并在此基础上进行报告、咨询、辅导讲座等宣传活动。社区教育的发展必须坚持“以人为本”的思想, 为此需要形成一支专兼结合“召之即来, 来之能战”的教育工作者队伍, 能够对社区教育进行参与、评估,并发挥各自的积极作用。社区教育工作者必须具有一定的学历和相应的专业知识,懂得教育规律, 熟悉社区情况, 更重要的是, 还必须具有强烈的社会责任感和一定的奉献精神,才能搞好这项工作。⒌探索创新,制定标准探索创新,制定规范建设标准,是规范村级成校教育行为的重要措施。农村社区教育在农村兴起以后, 许多活动必须加以规范, 可以制订一些切合实际的标准,通过积极试点,从而促进村级成校的进一步发展。
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