种形式的习题,使学生形成熟练的技能技巧。第三阶段:总结阶段( 2015 年4月―― 2015 年6 月) 形成结题报告,经验推广九、课题研究的方法(一)文献研究法。(二) 调查研究法: 在实验开始前, 对学生笔算能力通过问卷进行前期调查, 摸清学生已有的计算基础, 在研究过程中实施笔算竞赛了解学生现有状况与研究前对比, 以便对方案的实施提供依据并进行动态调整。(三) 个案研究法: 通过对典型错例和课例的分析, 找到问题的实质, 研究解决问题的有效策略。(四)实验研究法: 在常态的教学情况下,以 XXX 小学四年级六班为研究对象, 进行实验, 取得实验经验后,再大范围地推广。(五)经验总结法: 通过实际进行归纳、检测、论证,形成课题研究报告。十、课题研究任务的条件(一)资源共享,彰显辐射。(二)丰富课题活动,推动研究深入。-------------------------------------------- 精品文档 Word 可编辑值得收藏------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- 精品文档值得收藏----------------------------------------------------------- 6 (三)加强案例反思,提升科研能力。(四)加强资料整理,规范课题研究。十一、课题成果形式(一)提高学生笔算正确率,使学生养成良好的学习习惯。(二) 通过研究, 教师能够转变教学观念, 运用现代化教学工具, 形式多样的教学方法展开笔算教学, 做到笔算教学与运用的有机结合, 在笔算学习过程中促进学生树立积极的情感、态度和价值观。(三)相关课件的制作。(四)教学案例、随笔、教学设计的撰写,论文发表或获奖等。
全文预览
