------------------------------ ---------------------------------------------------- 精品文档值得收藏----------------------------------------------------------- 4 文。现在我校一年级语文有在生活中识字的研究,二、三年级数学的情境串研究,一、二年级的早期作文研究, 四至六年级的教师也有很多申报研究创新课题, 创新课题的研究内容广泛, 但都与自己的教学实际相结合, 也都取得了一定的实效。课题研究与教研活动紧密结合, 教有目的,研有依据,二者相辅相承,共同促进。六、鼓励教师坚持读书学习, 加强写作。学习的过程是反思的过程, 只有不断学习教育理论,才能以新理念为教学导航,以教学实践创新教育理念,为反思方向提供指南。为此, 我校领导经常在会议上鼓励教师们努力学习业务知识, 多读书、多研究。我校为教师们订阅了大量的教育教学刊物, 经常印发学习资料, 发放业务学习笔记本, 要求教师做好笔记, 加强反思理解。根据记录内容和反思进行评价。学校每年进行一次教育理论考试, 让教师理论与实践相结合, 不断提高综合能力。学校采用集中与分散相结合的方式, 组织教师学习。每周固定时间全校或以级部形式进行集中学习, 其余时间为自学。集中学习时由学校分管业务校长、教导主任进行组织学习。学校在要求教师学好理论的同时, 还要求教师重视论文写作。因为只有形成论文时才能带着目的去学习相关理论和参与资料, 查找相关理论观点, 思考自己的教学实践,将这些材料进行重组,这样反思实践能力才会提高。教学反思是教师成长过程中的一种非常重要、也非常有效的方式, 也必将被越来越多的教师所接受,成为教师成长的不竭动力。今后,我校将营造更加健康的教育环境,让每一位教师都能在反思研究中不断成长。
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