诵”四个环节指导学生练习有感情地朗读课文2-7段,进入情景交融,人文合一的境界。Р三、总结升华,热爱美(6分钟)Р作者首先介绍了火烧云颜色的变化,使我们产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉。接着描写了火烧云形状的变化,在非常具体的描写中,我们似乎已看到火烧云的变化,体会到火烧云的瞬息万变与美妙无穷。作者运用丰富的想像力描写火烧云颜色、形状极多,变化极快的特点,把这一自然现象轻巧而清晰地描绘了出来。从字里行间,我们能体会到作者怎样的情感呢?(板书:热爱大自然,热爱生活)Р抓住学生情感趋向高潮的契机,作此总结,让学生对文章的内容有全面而深刻的理解,对文章的结构有全面而清晰的认识,对文章的情感有全面而深入的体会。通过个人展示、集体朗读或背诵2-7段,学生也会抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情,从而突出重点。Р四、学以致用,创造美(10分钟)Р对于四年级学生来说,学点儿写作方法是十分必要的。于是,我引导学生思考:“本文所描写的火烧云变化多、变化快,所具有的色彩美,大概连绘画大师也难以用笔墨来渲染。作者是怎样把火烧云的动态之美表现得淋漓尽致呢?”(抓住景物特点仔细观察的基础上,展开丰富的想象,生动准确地描写景物的变化。)再用课件展示多幅图画,学生仿照作者的写作方法,把观察到的云用一段话写下来。然后采用“指名展示-评价补充-自我修改-组内交流”的方式,完成教学目标3,突破教学难点。Р五、课外延伸,回味美。(1分钟)Р布置作业:1、把文中优美的词句抄在积累本上。Р2、把课文背诵你的家人听。Р本课板书设计如下:Р 火烧云上来了——霞光照耀Р火烧云变化颜色——天空什么颜色都有热爱自然Р (多、快) 形状——马→大狗→狮子→什么也不像热爱生活Р 火烧云下去了——什么也看不清Р这个板书,既能帮助学生抓住重点词语理解课文内容,理清文章脉络,又能恰如其分地落实教学重点,促进学生语文综合素养的提高。
全文预览
