沟通的能力。 5 、活动评价对自己的活动情况进行反思, 发现问题, 总结经验, 为后续活动提供策略, 评价方式体现主体多元化( 自评、同学评、家长评、老师评) 和形式的多样化(展示台、同学的话、妙笔生花、我学会了等) ,激励每一个学生在原有水平上生动活泼地发展。六、课程实施建议 1 、结合我校实际情况,乒乓球校本课与其他校本课由本年级学生自由选报,学校固定每单周周五下午为上课活动时间。 2、打破年级限制统一教学, 因场地、器材少, 所以先采用集中教学, 后分时练习的方法。即室外球台可自由练习; 室内球台可利用课余时间对学生开放。具体规定为:全队分四组从周一至周四每组一天的活动权限, 如周一对 A 组开放, 周二对 B 组开放依次类推, 至于周五则奖励给学习进步快的同学。 3 、教学中应以学生为主体,通过身边或国内的乒乓巨星调动激发学生的积极性。 4 、外出参赛或学习、进修时,希望学校能联系好参观对象或指导教师,并安排其他教师协作。 5 、建议学校购买一定的教学器材,便于教师教学;建议班主任及家长为学生提供学习器材及满足需求。七、课程评价建议 1 、评价内容(1) 、学生对乒乓球运动的兴趣、程度。(2) 、学生对乒乓球运动技能的掌握。(3) 、学生间人际交往状态的改善程度。(4) 、学生获得的成就感。 2 、评价形式(1) 、学生自评:学生针对以上内容对照参加本组以前进行自评。(2) 、教师评价:教师根据学生在学习中的表现、训练实践态度、运用技能的能力等,可用成绩册、记分的方法对每位学生的表现简单记录, 作为评价依据。(3) 、学校评价:可以是学校了解本课程情况的方式;也可以是学生在学校活动中发挥特长而得到学校的认可、肯定。(4) 、学生评价:学生根据被评者能力的提高程度给予适当评价。(5) 、他评:是家长、社会等对学生技能的评价,如参加校外比赛活动调查了解学生的表现情况等。
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