难易适中,把握了双基与能力考查的基本方向,难易适中, 基础性较强且有一定的综合运用性题目, 如第五题中的材料分析题,把教材中的水资源缺乏的文字以统计图的形式呈现, 让学生分析淡水资源的短缺, 然后分析短缺的原因。检测了学生的分析问题和解决问题的能力。另外, 试题更贴合平时的情景式教学, 既有社会知识的全面再现, 也有综合运用社会知识分析一些社会现象,阐述个人观点。 3 、试题与教学目标的对应分析本试卷的题型丰富, 既重知识, 又注意了学生思维能力的考查与培养, 出现方式新颖, 难易适中, 内容紧扣教材, 知识点全面且准确,能体现本册的教学目标,能从家庭文明,传统节日, 环保意识,实际应用等方面考查知识。 4 、试题质量分析从试卷总体情况来看, 本试卷质量较高, 每一个题型都体现课程标准的有关要求,能真正起到全面考查学生的作用。二、成绩统计与分析结合本套试题的难易程度, 六年级的大部分学生考出了较理想的成绩。本次考试共有 43人, 总分 3658 , 平均 85.1 , 优秀人数 25 人, 比率 58.1 %, 及格人数 43 人、及格率 100% 。从考试情况来看, 大部分学生做的较好, 能全面把握本单元的知识点, 也有一部分学生对于本应识记的知识掌握不够牢固。三、教学反思从学生答题情况来看, 从知识掌握情况来看, 有一部分学生学习效果较差,对知识的记忆再现较低, 学生的卷面比较整洁, 书写基本可以, 这说明平时学生的写字训练较为扎实, 教师要求较为严格, 从作题的技巧来看, 学生审题不够细致, 回答问题时语言组织能力较差,一点语言技巧也没有,有待加强训练。四、改进措施及做法针对学生在答卷中表现的问题, 我认为在今后的教学中要做到。 1 、要教给学生行为有效的记忆方法,并能作到灵活应用。 2、提高学习效率及学以致用, 培养小学生良好的学习品德社会的学习习惯。 2015.6
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