阻--祖”;同音字区别“园—原” 2 .课件出示生字,词语。 3 .教师带读生字。 4 .学生开火车认读生字并组词。四、全班齐读课文。五、指导写字。 1. 观察字形,主要是各个部位在虚宫格中的位置。 2. 重点指导“买”,最后一笔是点。“杀”下面不是木。“备”字的折文。第二课时一、复习生字词。 1. 齐读生字,开火车读生字。 2. 游戏巩固生字。 3. 出示词语库里的词语,指名读、齐读、开火车读。 4. 选择自己喜欢的词语说话。二、精读课文。 1. 学生自由读课文,了解课文内容。 2. 边读边想,曾子为什么要杀猪? 3. 指导朗读。 A. 妻子急忙阻止他,说:“怎么啦,你真的要杀猪给孩子吃呀?我原是说着哄哄孩子的。”指读,从这句话中你读出了什么?该用怎样的语气来读? “急忙”要读的稍快一些。“怎么啦,你真的要杀猪给孩子吃呀? ”要读出惊讶的语气。此时此刻她心里是怎样想的? “哄哄”是什么意思?为什么要“哄哄”? 再指名读这一句。齐读。 7C 学科网,最大最全的中小学教育资源网站,教学资料详细分类下载! 欢迎加入 7C 学科网,请记住我们的域名: .“对小孩子怎么可以说谎话呢!”指名读, 体会曾子说话时的心里。尤其要注意“呢”和“!”, 要读出感叹的语气。 C.“孩子的一举一动。都是跟父母学的,你撒谎欺骗孩子,就是叫孩子学撒谎。这样教育孩子是要不得的。”自由练读,小组讨论这句话的含义,也可以结合生活实际来谈。 4. 分角色朗读课文,读出人物的不同语气。在反复朗读中巩固所学生字。三、小组练习复述课文。四、谈一谈对曾子这种做法的看法。联系生活实际, 说说生活中的一些小例子。加深对情的理解,理的感悟。五、拓展延伸。名人诚信格言。(1 )言必信,行必果。(2 )民无信不立。--- 孔子(3 )没有诚实哪来尊严。---- 西塞罗(4 )诚者,天之道也; 思诚者,人之道也。---- 孟子
全文预览
