已有知识探究新知识的能力,发展学生在事物间建立联系,进行组合、移植等创新思维策略。4.拓展应用:教师通过提问除了防止金属腐蚀外,还有哪些途径可以保护金属资源,引导学生阅读课本第20-21面,自学归纳知识。在回收利用废旧金属中,注意让学生理解其做法的积极意义。并举日本水俣病、痛痛病为例,让学生在实例中体会养成回收利用的好习惯的重要性,并用一句歌词“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天”加深学生印象,培养学生责任意识。教师最后补充日常生活中还可以物尽其用,引导学生多角度解决问题。随堂检测:1.(1)下列家庭生活垃圾:①废旧书刊报纸②废电池③废弃橡胶、塑料制品④易拉罐饮料瓶⑤废弃电线⑥破旧铁锅、铝壶⑦变质剩饭菜⑧瓜皮果壳⑨废弃玻璃物品等,其中可回收利用的有__①②③④⑤⑥⑨__。回收利用与保护金属资源的相关联的是__②④⑤___;(2)请你联系实际再提出两条节约金属资源的建议:_防止金属锈蚀____;_使用金属替代品____。2、我校的楼门是铁条焊接在一起的,但使用一段时间后就会生锈,为了使它有比较长的使用寿命,需要采取防锈措施。你的假设:铁楼门生锈的原因____铁与空气中的氧气和水作用而被锈蚀_______。你的方案:针对上面原因,可采取下列措施。1.__除去楼门上铁锈____________。2.__保持楼门干燥_____________。3.__在楼门上喷漆_____________。3.思考:学完本课题后,对于身边人们的生活习惯,你有何感想?五、板书设计课题3金属资源的利用和保护(第2课时)1.铁制品锈蚀条件3.金属资源保护与水、氧气共同作用(1)防止金属锈蚀;2.铁制品的防护措施(2)回收和利用废旧金属;(1)把铁制品放在干燥环境中;(3)合理开采矿物;(2)加保护膜(刷漆、涂油、电镀等);(4)寻找金属替代品。(3)制成合金...以上就是我对本节课的理解,谢谢!
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