子成熟起来,最会他说要我看他的表现不会再给班里抹黑,不再让家里人为其担心!3、通过这次成功的谈话后决定帮助他制定短期目标,建立自信。从他的言谈中我们不难看出他已经对学习彻底失去信心,怎样让他逐渐找回自信是首要任务。于是我采用谈话法,与其交流帮其分析自身的优势与不足,制定短期目标。像上课不说话,每节课老师讲的新知识最基本的必须学会,若有不懂得可咨询老师同学,也就是说每天都有进步。由于目标性强好达到,所以课堂上无所事事的现象少了,苦苦思考的时间多了。4、再次,多关注、多引导、多帮助。课下经常与他交流,了解他遇到的困难,帮他想办法解决;课堂上多提问,多指导,尽量让他每节课都有所收获,逐渐享受到课堂的乐趣;找一位学习优秀、热心助人的同学做他的同位,时时提醒他,帮助他改掉随便讲话的坏习惯。我经常利用日常生活中的一些活动,告诉他应该怎么注意文明礼仪。凡是学校举行的活动,我都尽量鼓励他,让他主动参加。渐渐得,我发现他变了,变得懂礼貌了,与以前在一起玩的学生接触少了,学习也在慢慢的进步。5、密切家校联系家校的联系对一个学生的教育来说,是相当的重要的。学校或者是家庭单方面的教育效果,远比不上两者的结合产生的效果来得好。所以,一个出色的孩子,必定是家庭教育和学校教育朝着一个方向共同努力的结果。于是及时与家长沟通,和家长一起分析原因,让家长意识到打、骂不能解决问题,现在孩子需要的是老师、家长拉、帮他一把。和家长协商家长在家当孩子有问题时要耐心讲解。李正豪的学习情况有了很大改善。同时很多和他玩的好同学也有了很大变化。教育反思:面对问题孩子孩子,教师不要期望一次教育便能使他的变得优秀。我们既要遵循教育规律,时要拥有宽容的态度,淡泊的心态,要帮助学生发现自己的闪光点,树立自信心,认识到自己也能行,使其向健康方向发展。相信每一个孩子的本性都是纯真的,在爱的教育和呵护下,学生会渐渐地改变,会养成良好习惯。
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