程的增多,学习方法的掌握与否至关重要,学习成绩容易出现分化,这种旱涝不均的现象得不到正确指导,导致学生出现两极分化。为使学生提高学习自觉意识,避免成绩分化,采用“先学后教”方式,引导学生主动学习,掌握学习技巧,大幅度提高课堂效率。在“先学后教,分层教学”基础上,加强对一部分学生的培优工作,使学习优秀者一直保持在领先行列,引领和鞭策其他学生,努力拼搏,迎头赶超,促使他们最大限度地发挥其学习主动性、积极性。在学情分析分析基础上,与老师达成共识,主要是对第一层次的学生在培优上下功夫,关注每一个优秀生。对第二、三层次的学生培优和补差相结合,切实抓好班级的管理,课堂辅导、作业批改及已学知识过关上进行系统化跟踪管理。1、以“目标与责任”为主题,不断深入爱国主义教育。以五爱教育基本内容,以“五心”教育为重点,从认识自我做起:认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我;从对小事负责做起;牢记不会做小事的人,也做不了大事。培养学生愿意做小事,学会做小事。在实践中增强责任感。继续开展“学校光荣我光荣,我为学校添光荣”的思想教育。继续开展“一帮一”结对子活动,树立良好的学风。关心、帮助、督促使孩子得到全面发展2、从学生的学习态度、学习基础和学习方法三方面入手,帮助学生制定切实可行的目标推进计划,加强对学生个人目标的过程监督。把握基础,提高学生能力为主.培养学生的学习兴趣,坚持组织教学,变有效课堂为高效课堂,落实分层教学、分层作业和分层辅导。营造良好的学习氛围,3、继续加强法律与安全教育。在抓好日常安全工作的同时,安全教育是本学期至关重要的一项工作。4、以帮助学生“学会做人、学会生存”为方向,以培养学生善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想为目标,以日常行为规范养成为抓手,以校园文化建设为载体。通过“五爱”“五心”“四会”“四个面向”“六个文明”“中学生行为规范”“文明礼仪”等系列教育。
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