候,我们看书、做作业就离不开什么?(灯)2、交流:各自写字、读书时用的是怎样的灯?家里还有哪些灯?3、灯的品种可真多啊,想不想研究研究灯?(二)讨论研究内容和方法1、讨论研究内容:(1)不同时期有哪些灯?(2)不同时期灯的形状是怎样的?(3)不同时期灯的能源是什么?(4)不同时期灯的用途是什么?设计表格:灯的历史调查表名称使用年代形状能源用途2、讨论研究方法:(1)回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等了解有关情况。(2)上网查找有关资料。(3)上图书馆查找有关资料。(4)寻找老百姓家里珍藏的灯。(5)上灯具店看看,拍摄有关照片、录象等。(三)分组研究1、以小组为单位分头研究,收集整理有关资料,完成调查表。2、动手做一盏简易的灯。3、了解一些有关灯的故事。(四)交流1、说说你找到了哪些样子的灯?2、指名画出不同时期的灯的样子。3、说说这些灯分别是在什么时候用的?用什么作能源?4、说说这些灯曾经有哪些用途?5、交流自己亲手做的灯。6、讲一些灯的故事。(1)爱迪生发明灯的故事。(2)八角楼上灯的故事。(3)长征路上灯的故事。(4)白求恩手术台上的故事。(5)边防哨所里灯的故事。(6)老师办公室里灯的故事。(五)激发创造1、灯的发展真快,灯的用途也越来越广,人们似乎离开了灯就再也无法生活了。你想拥有一盏你喜欢的灯吗?2、说说自己最喜欢的是一盏怎样的灯?3、说说你想送给爸爸妈妈一盏怎样的灯?4、说书你想送给老师一盏怎样的灯?五、可利用课程资源:1、回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等了解有关情况。2、上网查找有关资料。3、上图书馆查找有关资料。4、寻找老百姓家里珍藏的灯。5、上灯具店看看,拍摄有关照片、录象等。六、活动成果可能形式:1、灯的历史调查表。2、有关灯的图片资料。3、有关灯的故事。4、自己设计的灯或是自制的灯。七、活动设施相关要求:1、设计好调查表格。2、给学生以适当引导。
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