才能使学生通过有针对性的练习全面地掌握所学知识,并且学会思考,了解数学思考的多种方法。同样的一道数学题,从各个角度提出问题,让学生多方面思考解答,就能举重若轻,提高作业实施效果的有效性。五、批改作业创造性,作业提高实效性1.及时批阅,当面批改,养成及时完成任务的学习习惯教育的精髓就是行为习惯的养成。在批改作业的时候,很多老师都面对着不及时完成作业、错题不改的学生。针对这些学生,我每次批阅作业都会检查上次错题是否改正,如果没有改正就写“改错题”字样,提醒学生改正,同时给作业等级“C”,以表示警告。如果连续几次作业都不改正,就把他单独约到办公室进行询问,教育他认识到作业错误必须改正,不认真不严谨的学习态度贻害无穷,要把错的题目学会做懂,这是很重要的。2.巧用激励性评语,注重教师与学生之间情感的交流心理学实验表明:通过有效的激励,人的积极性可能成倍增长。在作业批改过程中,我常常用简洁的评语鼓励学生。比如有的学生解题思路别具一格,我就写上:“你的解法很奇妙!”对于一题多解的习题,我会写道:“你还可以想到更好的方法吗?”对作业书写和正确率差的学生,我尽量去寻找他们的优点,在评语里写上:“再仔细点,你能行!”“你很漂亮,能‘字如其人’吗?”“你进步了,老师很高兴,祝福你!”“老师期待着你更大的进步。”对于一题多解,由于可以让学生从各种角度去分析思考,开阔思路,使学生正确灵活地解答出问题,所以我就写出评语“解得很巧妙,很有新意!”来肯定孩子独特的见解,使学生认真做作业的积极性大大提高。通过温暖和有针对性的评语,我及时激励学生,及时和家长沟通,取得了较好的教学效果。作业批改是数学教师的一项基本工作,这项工作使师生之间迅速准确地完成教与学的信息交流,从而有效调整教学活动过程。我们要从学生的实际出发,设计多种多样的练习,设计能激发学生兴趣的有效作业,使学生轻松学、愉快学,切实提高作业的实效性!
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