也就不会有针对性地培养自己所缺乏的能力了。如有的表演活动,有的学生只是为了满足表现自我的欲望,没有意识到从中加强演说能力,从而浪费时间与精力。所以,要适时灌输目的性的重要性。Р 2、忽视了集体意识的培养。课外活动是素质教育的重要内容,丰富多彩的课外活动,有助于提高学生的组织能力,通过相互合作,培养集体主义精神。而我在组织课外活动时,则较少意识到要培养他们的团队精神。通过反思,我发现很多课外活动都可以采用团体合作形式来完成。如阅读活动,可以让他们分成不同的组,每个小组阅读同一本图书,然后通过合作探究方式进行解读文本,最后以团体名义写一份读后感。这样才能有效培养学生的集体意识,增强集体荣誉感。在以后的活动中我会更加注意这一点。Р 3、缺少与其他学科的合作。语文的课外活动完全可以与其他学科结合,开展内容更加丰富多彩,形式更加生动活泼的课外活动。记得我的一个大学朋友,对痴迷于书法并且有很高的造诣。后来他又迷上了舞蹈。经过一番努力,他把这两项看似毫无相关的活动有效结合在一起,并且加入了琵琶表演等艺术形式,搬上了舞台,成功了再现了一幕幕精彩无比的演出。Р 语文课外活动也一样,可以与英语、美术、音乐等学科有效结合起来,创造出能活跃思维、增长知识、锻炼意志的课外活动。具体的组织形式有待进一步探讨与摸索。Р 当然了,课外活动存在的问题不仅仅是这些。还有更多缺点会在以后的活动中凸显出来。不管如何,我会及时纠正,快速进步,为学生营造一个开展课外活动的良好氛围,举办更多更有实际意义的活动!Р 语文课外活动所取得的成绩充分证明,经过第二课堂活动的训练与培养,学生的个性特长得到发展,知识面得到拓宽,与第一课堂教学相得益彰。在以后的教学活动中,我还会组织、策划更多有意义的课外活动,并且不断提高课外活动的质量,进一步加强学生的素质教育,丰富学生的精神生活、陶冶学生的情操,让学生的课余生活变得更加生动活泼。
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