法是：（精品文档请下载）Р1、小学生对语音比较敏感，并且他们喜欢模拟，因此,在课堂教学中我们老师应多让学生听标准的英语，并让学生模拟磁带，逐句逐句模拟，力求语音、语调和语气都和磁带一致,以学会标准、地道的英语语音和语调。（精品文档请下载）РРРР4РР2、在课堂上为学生创设一些有效的朗读训练情境，让学生乐于参加朗读活动。小学生好动,争强好胜，而且乐于表现自我，假设训练方法单一，学生就会丧失兴趣,因此在课堂活动中，我们老师要根据朗读材料的类型，积极采用多种手段组织学生朗读.（精品文档请下载）Р(1）在课前的3分钟进展自由的英语朗读训练,由英语老师抽出2名同学进展一次小型的朗读比赛,并在黑板上英语角的地方公布当天的朗读冠军。（精品文档请下载）Р（2）在教Vocabulary的时候，为了调节课堂气氛，进步学生学习的热情，促进其积极思维，主动学习,老师可以采用男女生比赛读、各学习小组之间比赛读、“开火车”朗读单词，小老师领读等方法来稳固新授单词。（精品文档请下载）Р（3）在教Conversation时，先让学生模拟并跟读我们的教学光盘上的人物的对话，然后采用以小组为单位的分角色朗读的方法，要求学生表演朗读，并且在指导学生分角色朗读时可以提醒他们必须把自己融入到那个对话的情境中,比方:爸爸妈妈的声音可以有力一点,小孩的声音可以稚嫩一点；快乐时的声音可以轻松欢快一点，生气时的声音可以严厉一点，烦恼时和悲伤时的声音可以消沉一点，生病的声音可以虚弱一点,感到意外的声音可以夸大一点.这样的朗读既可以激发学生读英语的兴趣，又可以培养学生良好的朗读习惯。（精品文档请下载）Р朗读训练是小学英语课堂中的一种重要形式，流畅和有感情的朗读更有助于培养学生各方面的技能，因此在教学中,我们必须努力激发学生的朗读兴趣，培养学生的英语朗读才能，为学生以后的英语学习打下良好的根底.РРРР4РР（精品文档请下载）
全文预览
