学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。老师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学气氛，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反响等做出客观、公正、热情、诚恳的评价РР……（精品文档请下载）Р 2。鼓励学生大声的朗读课文并背诵，使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利，顺畅.促进学生互相学习,互相帮助，体验成就感。（精品文档请下载）Р 3。对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们获得一点小小的进步，都要鼓励他们,让他们感到有成就感。（精品文档请下载）Р 4。差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练,课堂上尽量创造愉快的气氛。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们。我总是面常笑容地说：“very good”,他们往往因得到这两个冲动，这样差生开口的习惯渐渐的养成.一学期下来，差生的参和意识大大地加强，消除了畏惧心理.（精品文档请下载）Р 5.建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的缺乏,并加以改正。 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的老师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。假设他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课.假设他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以,老师要深化学生,和学生打成一片，理解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生,保护学生，尊重学生，帮助学生.这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进展学习。（精品文档请下载）РР 以上是我对这次培训的一些感言，其实，通过这次培训,听了那么多专家大师生动的讲座,我受益匪浅.同时,我也希望自己的教育教学程度能在以后的教学理论中得到一定的进步.（精品文档请下载）
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