exciting.MostofusstillhavedoubtwhetherthestudentswillbeabletomakethemostoftheirtimetodosomereadingThethoughtcametohimthatTVplaysw订1haveagreatinfluenceonch订dren.Tom,ssuggestionthattheirfactory(should)employ200morewomenworkersthiswinterdrawsthegovernment?sattention.[设计说明]:对学生语言运用能力的进一步提升。(Picture24)Homework创新方案:语法练习优化方案:语法练习(Picture25)bye八.教学反思让学生明白学习目标,站在学生角度,精心设计活动。精心设计可操作性强的任务化活动是成功组织任务型教学的首要条件。这样学生可以通过完成具体的任务來学习和巩固语言,积累学习经验和享受成功的喜悦。本堂课使用多媒体教学,能够调动学生英语学习的积极性,为学生创设了良好的英语交际环境。新的高中英语课程标准程倡导任务型的教学模式。学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标。此模式中的“任务”就是教师所设计的各项课堂活动。如果能使活动的屮心内容来自生活,有一定的真实性,活动者就乐于参与;精心组织的课堂活动就会摆脱松散,连贯地达到预期的教学目标。虽然学生的基础较弱,但是这堂课气氛很活跃,学生表现出很高的热情和积极性;学生们的发言和表演展示了学生们的闪光点。笔者认为,合理把握课堂活动的难度,难易结合,让不同层次的学生都得到机会是授课前应该认真思考的问题。有参与和展示自己的机会,没有任何一个学生甘愿把自己置身事外。有梯度的变化的活动,将课堂“还”给了学生,也体现了“以学生为主体”的教学理念。
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