,每一个孩子都能满意吗?每一个孩子都能发展吗?我们很多的课堂,不是老师为学生服务,而是学生为老师服务,特别是很多的公开课,就是典型的全体学生为老师服务的过程,甚至有些教师,为了能让自己在课堂上出彩,竟将自己的学生带进比赛课堂,这样的老师与课堂,能带给学生什么呢?把自己看作一个服务者,教师就会自觉地让学生享受教育平等的权利,学生就不会把教师单纯地看成严厉的监督者,也不会把评分当成一种棍棒。学生会树立起自己的尊严,他不会想到要编理由来掩盖过错,也不会只是为了完成而去抄袭别人的作业,他会坦率地告诉我们,为什么没完成,还有哪里搞不明白。把自己看作一个服务者,教师就会努力地想拥有自己的专业尊严,提高自己的教育素养,既对自己所教的学科有深刻的认识,还能置身于学生的境地,用学生的眼光看所教的知识,去思考学生学习中可能遇到的困难。把自己看作一个服务者,教师还会让自己充满激情,努力提高自己的语言修养,和学生对话时,会让他们直诉心声,倾听他们的声音,课堂也会摒弃沉闷与死板,而是像与孩子们在谈心,师生之间会建立起一种密切的交往关系。 РР “在教育工作中,最重要的是把我们的学生看成活生生的人,学习首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系”。苏霍姆林斯基早在30年前就拥有了这样的教育思想,其内涵之深邃,值得教师们在实践中细细琢磨,深刻领悟。特级教师吴非在教育随笔集《不跪着教书》中说:“中国不缺想做官的教师,缺的是爱读书的教师;中国不缺搞应试的教师,缺的是有思想的教师。”我一直以此为座右铭,《给教师的建议》的第二遍翻阅虽又匆匆过去,可对这本精神食粮,我的品味与咀嚼才刚刚开始,思考还在继续。我会继续以虔诚之心研读,带着自己的实践,带着自己的思考,边读边想,且思且行,信任学生,尊重学生,服务学生,将苏霍姆林斯基用心灵塑造心灵的教育思想渗透到我的教育实践中,让自己真正地走进教育。 РР 9986913
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