,总结以下几点:РР 一:平等的对待每一位学生,让他们处在同一起跑线上,同努力,共进步,好学生和后进生一样重要,而不是戴着有色眼镜去进行表扬,不能把他们横向进行比较,为了表扬一个学生而伤害一片学生的做法更不可取,我的那堂课就是最好的例子。Р 二:充分关注学生的个体差异,发现每一个学生的闪光点,让“后进生”散发出他们最耀眼的光芒。每一个班级里都会有那么几个“后进生”难道作为教师的我们没有发现除了学习以外,这些孩子在某一项技能上有超乎其他优秀生的表现吗?新生代小说家郭敬明、韩寒在学校成绩并不突出,但他们热爱写作,并最终得到大家的认可,有一番作为,超女李宇春,学习成绩不好,但唱歌时她的强项,成了今日之星。作为教师的我们要善于去运用夸奖去鼓励每一个孩子发现自己的长处,并向着这个方向去努力,让学生在心中牢牢树立“我能行”的信心,并在这个信心的作用下长期坚持,不懈努力,最终有所成就。Р 三:夸奖要有“度”。教师的夸奖要有“度”,而不是“滥”表扬学生应采取慎重态度,太“滥”了会起到相反作用,比如有的科学实验课上,教师指导学生进行科学实验,学生实验结束后,老师夸奖学生某某做的好,这样的夸奖就失去了针对性,一味的为了鼓励学生,赏识学生去夸奖学会会让学生产生疑惑,学生感觉做的好的地方得不到老师的肯定,感觉不好的地方得不到修正,做的不好的同学也会产生自满行为,过多的夸奖和不恰当的夸奖是无效的,我们对学生的夸奖要避免那种空洞的,简单的评价,不光让学生知道好,还要让学生知道自己好在哪里,也让其他学生从表扬这个学生的优点时,找到自己的不足,对他们也是一种促进。РР 作家毕淑敏曾经说过:孩子们的心灵像很软的透明皂,每次的夸奖都会留下划痕,这句话深深的烙在了我的心里,我们对孩子的夸奖难道不是更应该用心吗?Р 【作者单位:枣庄市郭村小学 山东】 РР???????РР???????93649919
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