识到他们的态度、行为和决定能够对现在和未来的世界 发展产生影响。Р2、?提倡合作学习Р本次活动要求学生以小组为单位完成调查、实验设计等环节，使不同 智慧水平、知识结构、思维方式、认知风格及不同特长和优势的成员在团 体中相互启发，相互帮助，取长补短，有利于学生创造性地完成学习任务, 也可以解决一些个人难以解决的问题。同时，学生在交往实践中学会理解、 倾听、尊重他人，体会合作的重要性，培养合作意识、社交能力及对集体、 他人的责任感。这对当前我国的独生子女而言，尤其重要。Р3、?学会自主学习Р这次活动中，学生真正地处于教学的主体地位，具有明确的学习目标, 对学习有浓厚的兴趣，有强烈、持久、稳定的学习动机，能主动积极地参 РР与学习。学生能够自己选择学习方法，独立地、策略性地解决学习中的问 题，发挥自己的独立性。在活动过程中，学生能广泛地收集各种资料，从 各种信息源获取知识、信息，能积极地进行独立的、有创造性的思维活动, 学会运用已有知识去解决各种问题。Р4、?发展学生个性Р人的个性中，最本质的特征是人格的独立性、积极性、创造性。人的 个性形成有先天因素的作用，但更需要后天环境的影响，更要靠平时的养 成教育，所以，养成教育离不开生活和实践。本项活动主张学生在真实的 环境和真实的生活中探究性地自主学习，为学生的全面发展和个性养成提 供了一个更加多样化的活动舞台，使学生的个性得以充分发展。Р5、?培养多种能力Р通过活动中的每个环节，都能让学生的种种能力得到锻炼和展示，如 发展、创新的意识和实践能力；独立思考和独立完成任务的能力；人际交 往能力；语言表达能力（包括文字.图解、表格制作）；团结。合作，协调 的能力；收集信息.整理信息并能进行分析归纳的能力.通过活动，增强 了对国家、民族的责任感和使命感，养成了动态的科学观，学会去探索未 知，以适应未来的工作、学习、生活，以及自身生存的需要。
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