有机结合在一起,在实际操作中体会,真正做到理实一体。工作任务的规划、研究、实施和总结等,处处体现“做中教”、“做中学”。Р3、问题引入,任务环环相扣、层层深入。Р4、自创任务完成评价表,辅助课堂教学。Р5、工作组合作,提高能力。Р(二)不足之处Р1、采用了自主探究的方法,对于个别基础薄弱的同学,可能会出现得不出结论的情况,故分组时需考虑分层的形式,通过小组合作解决这一问题。Р2、因仿真软件局限性,不能够保存,故在作品展示环节不能更好反映学生在仿真软件下设计短路电路,效果稍差,存在遗憾。Р3、由于学生对实验感兴趣,有时只关注一点而忽略其他环节,以后教师的组织调控还要跟上。Р任务完成评价表Р任务序号:Р被考评人Р考评地点Р考评内容Р考评指标Р考评标准Р分值/分Р自我Р评价/分Р小组Р评议/分Р教师评价/分Р专业知识技能掌握Р知识点1Р掌握Р10Р知识点2Р掌握Р10Р知识点3Р掌握Р10Р课业完成情况Р各项实训活动完成表现Р20Р通用能力培养Р出勤Р按时到岗,学习准备就绪Р10Р道德自律Р自觉遵守纪律,有责任心和荣誉感Р15Р学习态度Р积极主动,不怕困难,勇于探索Р10Р团队分工合作Р能融入集体,愿意接受任务并积极完成Р15Р合计Р100Р考评辅助项目Р备注Р本组之星Р两项评选活动是为了激励学生的学习积极性Р组间互评Р填表说明Р1.实际得分=自我评价40%+小组评议60%。Р2.考评满分为100分,60分以下为不及格;60~74分为及格;75~84分为良好;85分及以上为优秀。Р3.“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者,也可以是进步最大者,同样可以是其他某一方面表现突出者。Р4.“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。评审团由各组组长组成,当各组完成实训活动后,各组长先组织本组内工进行商议,然后各组长将意见带至评审团,评价各组整体工作情况,将各组互评分数填入其中。
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