的事情，用智慧为自己创始一片快乐的天地。РР和其他职业相比，老师职业具有许多特殊性。其中重要的一个方面表达在老师的劳动对象上。农 民的劳动对象指向农作物，工人的劳动对象指向各种工业原料，而老师的劳动对象却指向活生生的人.因此，老师的自身形象必然会影响学生,老师的责任充满了深 刻的道德意义。老师作为人类文化的传播者和开展者,不仅是知识的传递者，而且是社会行为和价值的示范者和保卫者。 Р教育教学工作从某种意义上来说，更多的是一种艺术，而不仅是科学。这种艺术首先表现为创造 性。有研究者曾经指出,老师之所以被称为艺术家,是因为老师劳动本身就是创作、而且比艺术家的创作更富有创造性。老师劳动的创造性表现三个方面。首先,这 种创造性表如今知识的吸收和转化过程中。老师在教学过程中首先必须对知识进展选择、解读和再组织，然后以个性化的方式传授给学生。这个过程就表达了老师职 业的一个重要特征——创造性。其次，老师劳动的创造性也表如今老师对学生的个性培养上。教育有统一的教育方针、课程标准和教学要求,但面对学生的多样性和 差异性，老师必须发挥自己的主观能动性，打破千篇一律的程式的限制，根据学生的不同根底、不同需求和不同情境，创造性运用教育教学的理论和方法，选择不同 的教育教学策略，为各具个性的学生都能承受到适宜自己的教育，实现个性的最大程度开展.因此,可以说，正是老师劳动的创造性使教育培养出来的学生呈现多姿 多彩的景象.学生的个性和老师的创造性形成了一种有机的联络。 РР和其他职业相比，老师职业具有许多特殊性.其中重要的一个方面表达在老师的劳动对象上。农民的劳动对象指向农作物,工人的劳动对象指向各种工业原料，而老师的劳动对象却指向活生生的人。因此，老师的自身形象必然会影响学生,老师的责任充满了深化的道德意义。老师作为人类文化的传播者和开展者，不仅是知识的传递者，而且是社会行为和价值的示范者和保卫者.
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