而课文讲过的—•些书写材料。具备了收集资料信息、处理信息和分析问题的初步能力。教法和学法讲述法、资料收集法、讨论法、小组合作法、小课题策略法等方法。评价设想开展小组内学生的自评与互评、小组间互评、教师课堂评价与课后评价相结合。课堂教学构思课堂教学流程活动设计活动目的1、?配合音乐,展示占代帝王批阅奏章情景。表演、观察、实践让学牛观察并感受竹简作为书写材料的不便。2、?引出古代在纸出现之前的书写材料,学生展示自己的小制作并介绍,老师总结最常用的书写材料。看书、答问、展示作品、阐述见解了解书写材料的种类,体会先人的智慧,培养学牛的制作能力、语言表达能力。3、?重点介绍竹简(学生观图、读每课一得、读《史记》材料),学生讨论诸多书写材料的缺点。观察图片、朗涌、讨论、阐述冋答培养学生表达能力、分析问题能力、协作能力,为纸的发明作引。4、?生阅读后讲解纸的发明过程,师讲“纸”字的来历,生看“活动建议”并展示其作品。(问:四大发明?)阅读、观察图片、展示作品、阐述体会。培养学生的归纳整理能力、制作能力,扩大其知识面,养成其环保意识。让学生找出最初的纸的缺点,为造纸术的改进的讲解作准备。5、?介绍蔡伦改进造纸术及意义(原料、成本、产鼠、质量)。生观图后简介蔡伦生平。观察图片、山纳阐述、查阅资料。培养学牛的!L1纳整理能力,让学牛学会查阅资料的方法并培养其整理资料的能力。体会先人的伟大成就。6、?讲造纸术外传对世界文明的贡献并出示地图,牛讨论完成“议一议"题目。识图填图、讨论并阐述观点。锻炼了生识图能力、农达能力,让了生感受中华古代文明的灿烂,骄傲地体会中国为世界文明做出的重大贡献。“我能行”1、我国古代的四大发明有哪些?纸的发明时间是什么时候?谁改进了造纸术?2、今天我们的书写材料令什么新变化?课后感悟板书设计造纸术的发明和改进竹简、帛等-纸的出现-蔡侯纸-造纸术外传(西汉)(东汉、蔡伦)
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